heel erg bedankt
Mijn ervaring bij Fontys is helaas dat de beoordeling van praktijklessen en praktijkexamens erg subjectief kan zijn. Ik heb meerdere situaties meegemaakt waardoor ik sterk het gevoel kreeg dat niet alleen je daadwerkelijke prestaties bepalen welk cijfer je krijgt, maar ook welke docent je beoordeelt en hoe goed je persoonlijke band met die docent is. Tijdens een praktijkexamen dat ik samen met een andere student uitvoerde, werden wij door dezelfde docent beoordeeld. Mijn praktijkpartner maakte vooraf een persoonlijk praatje met de docent en vroeg bijvoorbeeld hoe haar date was gegaan. Zij kreeg uiteindelijk een 9, terwijl ik een 4 kreeg. Natuurlijk kunnen er verschillen zijn in prestaties, maar ik was ervan overtuigd dat ik de opdracht correct had uitgevoerd. Het enorme verschil in beoordeling voelde daardoor voor mij moeilijk te verklaren op basis van onze prestaties alleen. Een andere ervaring versterkte dit gevoel. Bij het oorspronkelijke praktijkexamen in een gymzaal kregen studenten een oefening toegewezen, maar mochten zij aan het begin van hun les zelf aangeven aan welke doelgroep zij lesgaven. Een medestudent voerde haar opdracht op deze manier uit en kreeg daarvoor een 10. Toen ik later bij een andere docent een herkansing moest doen, kreeg ik te horen dat wij helemaal niet zelf een doelgroep mochten kiezen. Volgens deze docent moesten we zowel de opgegeven oefening gebruiken als lesgeven aan de daadwerkelijke doelgroep: jonge studenten. Toevallig kreeg ik dezelfde oefening als de student die eerder een 10 had gekregen. Ik gebruikte daarom een vergelijkbare opstelling, maar kreeg uiteindelijk een 6. Dat twee docenten blijkbaar verschillende eisen stellen aan hetzelfde praktijkexamen vind ik erg problematisch. Studenten zouden vooraf precies moeten weten waarop zij worden beoordeeld en die beoordelingscriteria zouden door iedere docent op dezelfde manier moeten worden toegepast. Een cijfer zou niet afhankelijk mogen zijn van welke docent toevallig voor je staat. Tijdens die herkansing ontstond bovendien een vervelende situatie toen een klasgenoot zelf een doelgroep had gekozen, omdat zij de instructies anders had begrepen. Toen ik voor haar opkwam en probeerde uit te leggen waar de verwarring vandaan kwam, werd er op een manier tegen mij gesproken die ik als uitschelden heb ervaren. Dat vond ik onprofessioneel en niet passend binnen een onderwijsomgeving. Mijn grootste kritiek is daarom niet dat ik simpelweg ontevreden ben over mijn eigen cijfers. Het probleem is dat ik meerdere keren heb ervaren dat dezelfde of vergelijkbare prestaties heel verschillend worden beoordeeld, dat docenten onderling verschillende instructies en criteria hanteren en dat persoonlijke omgang met een docent invloed lijkt te hebben op de beoordeling. Juist bij praktijkexamens zouden er duidelijke en controleerbare beoordelingscriteria moeten zijn die door iedere docent consequent worden toegepast. Studenten moeten erop kunnen vertrouwen dat hun cijfer wordt bepaald door wat zij tijdens het examen laten zien, niet door welke docent hen beoordeelt of hoe goed zij persoonlijk met die docent overweg kunnen.
Geschreven door Kesja op 25 aug. 2026